苏州少儿散打武术（报名咨询）1891-5555-567：:苏州少儿搏击（报名咨询）1891-5555-567：-带娃，大学生暑期的热门工作

摘要： ...

过去，进大厂实习是大学生暑期最热门的选择，而这个夏天，大学生们正忙着挤进保姆赛道。

这是暑期工口径收紧后的一种降级选择。为降低培训成本，控制风险，许多企业拒收短期工，找到与专业对口的实习也比以往更难。忙于工作的中产家庭父母，瞄准缺乏实践机会的大学生。不平衡的供求关系带来竞争与压价，" 带娃 " 定义的模糊，也为职责边界的博弈创造了空间。

聘请一位专业的儿童陪伴师需要每月上万元，但在社交媒体上找一位 " 兼职带娃 " 的大学生，往往只需三四千元。

晚上 8 点半，莫里斯放下手中的英文绘本，向身旁四五岁的小女孩道别。准备离开时，孩子妈妈突然叫住她：" 你来这边挺久的，孩子也很喜欢你，要不之后便宜点，我们可以长期联系？"

2025 年 7 月，从重庆回到上海后，莫里斯通过在社交媒体发帖，联系上这位家长，双方聊得十分愉快：莫里斯陪女儿读绘本，每周三次，每次 2 个小时。作为帮忙带娃的报酬，母亲每次向她支付 140 元。莫里斯没有想到，在合作快一个月后，对方会向她杀价。

2003 年出生于上海的莫里斯，目前在重庆一所高校读书，即将升入大四，专业是小学教育。

这是莫里斯打暑期工的第四年。每逢假期，她便四处寻找兼职赚钱的机会。做收银、摇奶茶、陪老人挂号，都是她熟悉的业务。2023 年秋天，大二的莫里斯经过学姐介绍，得知大学附近有不少家长需要大学生帮忙照看孩子、辅导作业。她在校园墙公众号上留下自我介绍和联系方式，一周后就找到第一份 " 付费带娃 " 的兼职。

两年来，她已带过大大小小十几个孩子，上到高年级小学生，下到不满周岁的婴儿。

在诸多暑期工中，莫里斯很早就发现 " 带娃 " 性价比高，相比其它工种 " 钱多事少 "。在一线城市的便利店、餐饮店兼职，时薪一般在 20 元上下，每天至少要工作 8 小时。帮家长 " 带娃 " 不仅时间灵活，薪资更高，也比站着忙前忙后轻松。

暑期工的收益对莫里斯来说十分重要。她的父亲靠卖海鲜水产赚钱，母亲做保洁，父母工作不易，从小就教育莫里斯 " 钱应该用在值得的地方 "。每每听到这些话，莫里斯都有点烦，但更多是愧疚。

2022 年夏天，莫里斯在结束高考后，就马上投入到 " 搞钱 " 行列，找了一家奶茶店兼职。她渴望用自己的经济收入，满足 " 刚需 " 之外的娱乐需求。

今年 7 月中旬，从重庆的大学回到上海老家后，莫里斯发现，暑期工市场有了变化。以往她常做的收银、服务员工作都找不到了，上门带娃几乎成了她今年唯一的选项。

7 月 10 日，话题 " 找不到暑假工的天塌了 " 在社交媒体上引发热议。很多人发现，今年的暑假工格外难找。在不透明的大环境下，为降低培训成本，减少人员流动带来的影响，越来越多企业从今年开始拒收短期工，对求职者的年龄、经验等提出更高的要求。

6 月初，黎明从河南的本科院校毕业。她考上一所南方地区的 211 高校，读电子信息工程专业的研究生。

离 9 月开学还有很长时间，作为研零的工科生，黎明深知自己在实习市场上的劣势：由于她已经大学毕业，却还未入学新的高校，许多大厂不方便办理她的实习手续。更重要的是，她已经体会过就业市场的不友好。

毕业前后，黎明曾尝试过求职。2024 年秋招时，黎明和大学室友们一起投简历，准备面试。秋招结束后，整个寝室都颗粒无收。

找实习无望后，她去到父母工作的浙江，决定找份兼职消磨假期。黎明家附近纺织业发达，布店对色卡工需求很大，她却在求职时频繁受挫。知道黎明是暑期工后，对方的拒绝理由很直接：只要长期的，不招暑假工。

黎明开始在社交媒体上发布找兼职的帖子。后来，标题中的 " 兼职 " 变成了 " 带娃 "。" 好找，时薪高，" 黎明解释，" 除了这个，其它兼职都不肯要大学生。"

在接连碰壁后，黎明意识到，" 带娃 " 几乎成了今年大学生暑期兼职的最后选择。

在公众平台上，" 带娃 " 赛道已呈现粥少僧多的态势。大学生为增强自身竞争力，自我介绍中个个能文能武，卷成六边形战士。"985 大学本科生，学生干部经历丰富 "，" 海外 top 院校在读，雅思 7 分 "，" 通过教师资格考试，有重点中学实习经历 "，点进社交媒体上家长发布的 " 带娃 " 招聘帖，大学生们的自我介绍数量常常高达上百条。

发帖几天后，黎明才终于收到一条私信回复。对方一来就亮明了自己 " 中介 " 的身份，表示可以把她拉进 " 单子很多 " 的微信群。

当大学生慌忙挤进带娃市场，商业嗅觉灵敏的中介已经做好准备，等着分一杯羹。在群中，黎明看见心仪的单子，联系中介后却被告知，她需要先给中介交一笔 " 信息费 "，作为帮忙对接家长资源的酬劳。

如果每周上一次课，信息费是一周课时费用的 100% 至 150%。黎明不想交。但继续发帖、留言一段时间后，她仍然没有接到单子。

思忖之下，她突然觉得 " 打不过就加入 "，不如试着干中介。

她主动联系之前沟通过的中介，加入他们协作派单。黎明的工作很简单，在网上寻找渴望兼职的大学生，建群，再把经理提供的家长订单转发进去。根据成交人数，她会从信息费中获取分成。

做了中介后，黎明才发现，她之前在社交媒体刷到的不少帖子，其实是中介伪装成学生和家长 " 钓鱼 " 的。" 你联系他们，他们就会让你加群。" 在这个过程中，中介进一步将信息资源 " 两头垄断 "，越来越多大学生被迫依靠中介获得带娃兼职。

即使不用支付高昂的信息费，在独自与家长沟通时，大学生也经常在谈判薪酬时败下阵来。为增强竞争力，一些大学生也会主动降低薪资要求，以此获得家长的青睐。这在有职场经验的夏天看来 " 很不公平 "。

2025 年年初裸辞后，眼看积蓄快要见底，夏天决定出来挣点钱。夏天本科就读于一所师范类院校的英语专业，有培训机构工作经历，带过全科辅导。在偶然了解到暑期带娃的工作后，她觉得自己可以试试。

6 月，开始发布求职帖时，夏天在心里设定好底线，如果要住家，月薪不能低于 5000 元。毕竟，她发现在家政平台上找儿童陪伴师，带孩子运动、培养学习习惯，月薪往往都是上万元。但在社交媒体上，一些大学生却为自己开出 3000、4000 元的月薪。

对于求职的大学生而言，" 带娃 " 属于高薪兼职。但在雇主视角，相较于找专业的保姆、家政与家教，大学生却是全能且廉价的劳动力。

在夏天接触的家长中，对方提供的薪酬大都低于她的预期。还有人向她私信询问情况，在听到期望薪资后马上回复 " 不太合适 "。

一篇寻找大学生暑期带娃的帖子中，家长因为提到 " 薪资面谈 "，被一些评论怀疑 " 欺负学生 "。质疑声寥寥几句，很快被新的自我介绍所淹没。

商定一个双方都能接受的薪资，只是大学生上岗的第一步。劳动报酬受到工作性质、工作强度等因素影响。但在开始带娃之后，一些大学生才发现，在发帖、留言时，学生和家长双方关于 " 带娃 " 二字的理解，可能存在巨大差别。

作为带娃的老手，在沟通阶段，莫里斯会向家长确认职责范围，并根据工作性质报价：单纯的 " 陪玩 "1 小时 70 元，如果涉及知识教学，就按 " 家教 " 来收费，1 小时 100 元。但情况比她预想的更加复杂。

今年 7 月，在给 " 陪玩 " 的小孩读绘本时，一旁的孩子妈妈突然问莫里斯，" 宝贝今天认识了几个字呀？"

在莫里斯看来，如果只是念绘本、讲故事，对识字的帮助有限。如果要手把手带着认字，就属于知识教学，是 " 家教 " 的工作。

莫里斯尝试解释两者的区别。她告诉对方，想让孩子真正记住一个字，她需要梳理字音字形，讲解应用场景，准备阅读材料。这意味着额外的备课时间，以及，额外的费用。

听完莫里斯的话，母亲说 " 算了 "，又补充，" 没事，能会一点是一点 "，好像教学是一件顺便的事。

作为教育类专业的学生，莫里斯知道，对年龄较小的孩子来说，" 学 " 与 " 玩 " 的边界更加难以辨别，常常出现 " 在玩中学 " 的情况。

两者间天然的灰色地带，也因此成为家长与大学生讨价还价的空间。

一开始，黎明就明确了自己对 " 带娃 " 二字的预期：不想陪小孩读绘本，做游戏。她希望找到一份教学性质更重的 " 带娃 " 工作。

但她很快发现，含有 " 家教 " 的帖子会被审核系统识别为广告，而 " 带娃 "" 陪玩 " 的帖子更容易被推送给家长。最终，黎明通过 " 一对一 " 暗示求职倾向，又在文末打上 " 大学生陪娃 " 等标签。

" 保姆 "" 陪玩 "" 陪读 "" 家教 "……" 带娃 " 两字的宽泛，创造了工作边界的模糊。从发帖到沟通，所有模棱两可的表述，都为后续的工作埋下隐患。

6 月底，黎明终于接到了兼职带娃的第一个订单。在交流初期，黎明与雇主达成共识，考虑到她电子信息工程专业准研究生的身份，她主要的工作是为孩子补习四年级数学。

第一次课上得很平稳，没出什么差错。下课时，孩子父亲提出，要黎明送孩子去少年宫上课。

与家长沟通时，黎明的确提过自己 " 有驾照，可以开车，会骑电动车 "。但实际上，黎明的开车技术并不好，" 驾照 " 更多是自我介绍时提升竞争力的工具。情急之下，她表示 " 更倾向于骑电动车 "。孩子爸爸爽快地同意了。

可就在准备出发时，孩子爸爸变了心意。他说自己刚刚撞见一起交通事故，骑电动车的人 " 摔在地上，浑身是血 "，看得他十分后怕。" 还是开车吧，" 他说，" 只有一公里，你试试。"

打开导航后，家长口中一公里的路变成了三公里。黎明愣了一下，对方赶紧解释：" 我之前也不知道居然有这么远。"

黎明开得很慢，身后的鸣笛声几乎没有停过。身后等急了的司机直接把方向盘一打，从侧边窜出来，横插到她前面。路过一片厂区时，她被成群的半挂车围在中间，快要喘不过气。在强打着精神开到目的地后，她坚决地表明了辞职意愿。

孩子安静地坐在后排，副驾驶上的家长还在解释、挽留，但黎明什么都听不进去。" 实在太可怕了，绝对不想再经历一次。" 她回忆。

为了减少争端，在绘本事件发生后，莫里斯尝试通过 " 是否需要备课 "，更加明确地区分 " 陪玩 " 和 " 家教 "，并由此区分价格，和雇主达成共识。

教学之外的 " 陪玩 " 领域，她也逐渐摸索出一套行之有效的方法。

好几次遇到年龄小的孩子找不到父母，在家大哭的情况后，莫里斯总结出了应对措施。她会轻轻抚摸孩子，打开电视，放《小飞侠》和《宝宝巴士》。

小孩的情绪和注意力总是 " 一阵一阵的 "，看了一会儿后，可能又会开始要找妈妈。这时候，莫里斯赶紧切换一集动画片，或带他们去别处走走。

" 我不喜欢妈妈 "，在大学附近一户人家带娃时，八九岁的男孩从题目中抬起头，突然向 20 岁的莫里斯诉苦。他说，妈妈总让自己学很难的东西，好不容易学会了，她还会要求更多，好像永远没有止境。

" 妈妈都是为了你好。" 莫里斯反复安慰男孩。但说这句话时，她总感觉有些心虚。

男孩平常不怎么说话，听懂就点头，没听懂就摇头。他很少向莫里斯倾诉自己的心情。

男孩母亲规定给莫里斯的课间休息只有几分钟。男孩在客厅里走了一圈，看看水缸中的鱼，很快又回到书桌前。莫里斯环顾书房四周，是各种书籍和补习资料。

莫里斯猜测，一家人把孩子逼得这么紧，也许是在为申请国际学校做准备。在母亲安排的学习任务中，英语也占据较大比重，莫里斯经常带着他背单词。

穿过连接客厅和餐厅的过道时，她看见一台三角钢琴，" 很新，很漂亮 "。她感觉男孩家应该 " 不差钱 "。

后来，那位办事井井有条的中年女性才无奈地告诉她，自己想让孩子多学点，只是因为周围的家长 " 都这样 "。

通过带娃，大学生们窥见当下中产家庭的教育观念。这位母亲的焦虑是近年趋势的缩影。" 双减 " 政策实施后，课外培训机构数量明显减少，但 " 超前学习 " 仍是主流选择。据《2023 年中国中小学超前学习状况调查报告》显示，65% 的学生 " 正在或曾经提前学 "，数学、英语两科的超前率分别达 72% 和 68%。

男孩妈妈向莫里斯倾诉，朋友家读幼儿园的孩子，已经掌握了不少小学的知识，而自己的儿子上小学后才开始补习，相当于落后别人一步，" 再不抓紧，就真的赶不上了。" 在这样的环境下，不 " 抢跑 "，本身就是一种 " 掉队 "。

作为小学教育专业的学生，莫里斯有自己的教育观。大学课堂上，老师让大家读著名教育学家李镇西的《爱心与教育》。莫里斯印象最深的是第二篇手记，关于如何与 " 后进生 " 相处：" 教育是慢的艺术，需要耐心和等待。" 她几乎倒背如流。

但在实际工作中，家长的观念与课内所学常常存在冲突。除孩子的抱怨外，莫里斯也亲身感受到，自己与这位母亲存在教育观的摩擦。

莫里斯需要每周接这位三年级男孩放学，陪他写作业，再辅导数学和英语。孩子妈妈会提前布置好授课内容，把当日学习目标发给莫里斯。最初，莫里斯觉得这位雇主沟通积极，要求明确，安排得十分妥帖。

当莫里斯正式开始补习，她才意识到问题。在母亲布置的课外习题里，莫里斯发现了平面几何、过去将来时等初中知识。莫里斯尝试自己先把知识吃透，再掰开揉碎，努力让孩子理解。男孩总是耷拉着脸，有时做不出题目，会抱怨 " 超纲了 "。

莫里斯尝试与对方沟通。她很委婉地说，" 姐，你有没有感觉这些题目有点难？我都有点做不出来。" 她也很直白地告诉过对方，有些知识超纲太严重，孩子听不懂很正常，我们应该让他缓缓。

但孩子妈妈依旧坚持自己的安排，让莫里斯 " 教不会就一直教，教到孩子学会为止 "。

作为被雇佣方，收了家长的钱，莫里斯不好和对方 " 唱反调 "。但根据课堂所学，她又十分清楚，让三年级的孩子理解初中的抽象概念，本来就不符合儿童大脑的发育规律。超前的教学，几乎成了一场注定没有收获的表演。

明年 9 月，莫里斯即将从大学毕业。她希望自己成为一名独立教师，延续这几年兼职的模式，不依托于机构，在市场中自己寻找客户，积累订单。" 现在生育率降低，教师编制已经饱和，大家都开始思考其他的出路了。" 据莫里斯观察，在很多一线城市，独立教师还有一定市场。

今年暑假，莫里斯从回到上海后便开始兼职，目前要带三个孩子，分别教英语、做全科辅导和陪读绘本，有时一天从早忙到晚。不过，在这一个多月里，她赚到了 4280 元。莫里斯喜欢自己赚钱自己花的感觉，用这些钱拍漂亮的艺术照，去面包节排队买甜点，她感到轻盈、自在。

从 6 月底到 8 月初，黎明接到三份带娃兼职，以教学为主，包含少量聊天、接送的杂活。每段工作都没有持续太久。她对最后一位雇主印象很好，孩子也听话，但因为眼睛要做手术被迫终止。

不过，这些零零散散的带娃经历还是改变了黎明对未来的规划。在刚上大学时，黎明的父母就一直催着她考教师资格证。但她对教师类职业非常排斥，" 感觉很无聊，很枯燥 "。相比之下，她更向往一份与专业对口的工作。

但在与中介、家长、孩子与小学课本打了几个月交道后，黎明意识到，自己比原先所想的更喜欢小孩，也不讨厌讲课。更重要的是，在当下找到一份对口的工作，远比她当初所想的难。

研究生去向尘埃落定后，结合这几个月的带娃感受，黎明最终报名了今年九月的教资考试，把《30 天教资备考经验》《教资综合素质知识点汇总》放进收藏夹。

有了这张证书，即使找不到合适的工作，还能去当老师，干教培，她想。